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浅谈小学作文教学如何激发学生兴趣

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浅谈小学作文教学如何激发学生兴趣

作者:施金彩

来源:《读写算》2013年第02期

【摘要】作文教学是语文教学的一个重要内容,在进行小学作文教学时,要高度重视激发起学生的写作兴趣。作文可以启发引导学生认识生活,分析生活,表现生活。本文对学生如何激发写作兴趣,作者结合多年教学实践进行了深入的探索。

【关键词】作文教学培养兴趣鼓励学生

作文是语文教学中的一个重要内容,是集语文知识、观察能力以及思维能力方面的综合体现。万丈高楼平地起,基础是关键,趣味是先导。新《课程标准》也指出,习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”。学生对作文有了兴趣,就会在行动上表现出极大的热情和主动精神。这时他们就会把作文看作一种愉快的学习活动,写作时大脑就会处于兴奋状态,使整个心理活动积极化。那么,如何才能激发起学生的写作兴趣呢?我认为,激发学生的写作兴趣主要有以下几条途径:

一、培养学生的观察能力

观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识,就让他们去描写,去评论无疑是很难的。对小学生来说,认识世界的主要途径是观察,只有亲身去接触事物,仔细的观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章也比较真实生动。生活中蕴涵着丰富的写作素材,学生习作,就是用笔描述生活中的事,歌颂生活中的人,抒发生活中的情。因此,我们就要经常引导学生用眼睛去观察生活,观察生活中形形色色的人,观察他们的行为举止,神态外貌,听听他们的语言;观察生活中各种各样的物,如花草树木、飞禽走兽、风雨雷电、生活用品、儿童玩具等等;观察生活中有趣的、开心的、沮丧的、新鲜的事,如雄鸡打架、下河捉鱼、燕子垒窝等:观察时要求学生尽可能做到观其行,听其音,说其义,尝其味,解其质,嗅其气。然后用随笔的形式把这些材料记录下来,或写成日记、节假日游记等,这样既丰富了学生的见闻,又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材,还激发学生的观察兴趣,并使他们懂得观察日常生活、周围事物、所见所闻的重要性,逐步养成细致观察的好习惯。也从而让学生在不知不觉中感受到生活是那么多姿多彩,激发学生热爱生活,进一步去观察生活,发现生活。学生通过观察,积累了大量的素材,写起作文就不会觉得难了。

二、在质疑过程中,激发学生的学习兴趣

古人云:“学起于思,思源于疑。”又云:“学贵有疑。小疑则小进,大疑则大进。”这正可谓“疑是打开思维的大门,激发学习兴趣的金钥匙。”老师在语文课堂上如果因循守旧,完全按照传统的教学方法来上课,走“分析段落大意,抓取主要内容,寻找中心思想”老套子,那么就

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