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高中生和谐群体心理构建的研究报告

《高中生和谐群体心理构建的研究》

课题结题研究报告

摘要:学生心理健康教育是学校适应新课改形势下培养学生良好的心理素质,促进学生身心和谐发展和素质全面提高的教育活动。《高中生和谐群体心理构建的研究》旨在掌握高中生人际交往的规律和基本特点,控制高中生人际关系发展的趋势,改善学校人际沟通,指导学生正常自然地交往,从而有效加强对学生群体的引导和教育。

关键词:和谐群体 班级构建 团体交往

我校承担的章丘市教育科学研究“十二五”规划课题《高中生和谐群体心理构建的研究》自2011年9月正式立项以来,经过课题组全体成员两年来的不懈努力,同时加之学校全体师生的大力配合,研究工作开展顺利,成果显著。现将该课题开题以来的研究情况汇报如下:

一、 课题的提出 当前,随着以“一切为了每一位学生的发展”为宗旨的新课程改革的有序深入推进,中小学生的心理健康教育日益受到社会各界的重视。《中小学心理健康教育指导纲要》中提出的坚持“面向全体学生与关注个别差异相结合;尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治与发展相结合;助人与自助相结合”的基本原则,处处体现了新课改“以学生发展为本”的教育理念。因此,学生心理健康教育是学校适应课改形势下培养学生良好的心理素质,促进学生身心和谐发展和素质全面提高的教育活动。

我们根据多年的心理教育工作经验,针对个别咨询、讲座、热线、心理信箱等辅导方式存在的局限性问题,一直在不断地探索,努力寻找一种能更积极有效,能更全面开展辅导教育的途径和方法来改进学生心理健康教育方式。在调查、研究以及实际工作中,我们发现有些学生不同程度地存在各种心理问题,而且类型相对比较集中。但这些问题在学校的心理课程教学中难于被揭示,学生的问题也不易被解决,所以对这些心理问题必须寻找一种有效的方式帮助解决。现阶段,高中的心理辅导教师与学生的比例还比较悬殊,即使有专职心理教师的学校,也无法解决学生的那么多心理困扰和问题,更何况有许多学校的心理辅导工作还只

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